PROGRAM NILAM

PENGENALAN

Suatu tamadun atau bangsa yang bertamadun hanya dapat dibina melalui masyarakat yang mengamalkan budaya ilmu. Pendekatan yang terbaik untuk membina bidang ilmu sesebuah negara dan menjana perkembangan mental seseorang ialah melalui amalan membaca yang berterusan dan bukan hanya berorientasikan peperiksaan.

Kajian literasi oleh Perpustakaan Negara Malaysia 1996 mendapati kebanyakkan rakyat Malaysia hanya membaca dua buah buku setahun. Kajian juga mendapati keutamaan pelajar membaca ialah untuk tujuan pembelajaran dan sedikit untuk bacaan senggang. Suatu pendekatan yang wajar dilaksanakan untuk memupuk tabiat membaca ialah dengan menubuhkan Program NILAM.

APAKAH NILAM?

‘NILAM’ atau Nadi Ilmu Amalan Membaca merupakan satu usaha Kementerian Pelajaran Malaysia untuk membina tabiat membaca di kalangan murid dengan hasrat mewujudkan masyarakat Malaysia yang cintakan budaya membaca dan budaya ilmu.

Program NILAM ini merangkumi rancangan membina tabiat membaca secara terancang dan berterusan melalui aktiviti-aktiviti galakan membaca di sekolah.

Ia merupakan program penilaian pembacaan yang berterusan sepanjang tahun.

Program ini telah mula dengan Tahun 1 dan Tingkatan 1 pada tahun 1999 dan penilaian pembacaan mereka diteruskan sehinggalah mereka tamat persekolahan.

MENGAPA?

Matlamat program NILAM ialah untuk membina tabiat membaca di kalangan masyarakat negara ini, khususnya golongan pelajar.

OBJEKTIF

Menjadikan murid banyak membaca.

Menggalakkan sekolah terus menjana idea kreatif dan inovatif bagi menyemai tabiat membaca.

CIRI-CIRI PELAKSANAAN NILAM

Murid

Murid membaca buku yang sesuai dengan tahap kebolehan mereka dan mencatat maklumat pengarang, judul, penerbitan dan sinopsis buku yang dibaca ke dalam buku rekod.

Guru

Guru mengesahkan serta menandatangani rekod bacaan murid. Data rekod murid hendaklah diserahkan kepada Pusat Sumber Sekolah untuk dianalisis. Mulai 2010, i-NILAM diperkenalkan oleh BTP dan semua data berkaitan NILAM telah diupload (muat naik) ke sistem i-NILAM BTP (http://btp.tarantula.my). 

Pengumpulan Data

Data pembacaan murid dikumpul dan diselaraskan di peringkat kelas, negeri dan kebangsaan pada setiap tahun.

Pengiktirafan dan Ganjaran

Data rekod bacaan yang dikumpulkan dari sekolah akan dinilai di peringkat kebangsaan. Sekolah juga perlu memberi pengiktirafan kepada murid yang telah mencapai tahap bacaan yang tertinggi. Murid-murid yang banyak membaca diberi pengiktirafan dan ganjaran.

TAHAP PELAKSANAAN DAN PENCAPAIAN NILAM

Pelaksanaan Program NILAM ini dibahagikan kepada dua tahap:

1.  Tahap Jauhari

2.  Rakan Pembaca

TAHAP JUAHARI

Murid-murid pada peringkat ini wajib melibatkan dalamaktiviti pembacaan sebaik sahaja mereka tahu membaca dan mula belajar ( Pertengahan Tahun dalam Tahun 1). Mereka perlu berusaha untuk mencapai tahap pembacaan seperti berikut :

Tahap Pengiktirafan NILAM Jauhari Sekolah Rendah

BILANGAN BUKU	PENGIKTIRAFAN
90 – 179 buah buku	Gangsa
180 – 269 buah buku	Perak
270 – 359 buah buku	Emas
360 buah buku ke atas	NILAM

RAKAN PEMBACA

Adalah murid-murid yang sudah membaca lebih dari 100 buah buku dan mereka layak dipilih ke tahap ini.

Murid-murid pada tahap Rakan Pembaca akan dibimbing oleh guru atau fasilitator untuk turut serta di tempat-tempat aktiviti dan membantu membuat pengesanan kemajuan aktiviti yang dijalankan murid secara tidak formal.

Murid-murid yang dipilih sebagai Rakan Pembaca akan dilatih melalui bengkel dan sesi tunjuk cara yang dirancang untuk menjayakan aktiviti ini. Mereka akan memilih dan meminjam buku dari pusat sumber sekolah untuk di bawa pulang. Buku-buku yang dipinjamkan akan juga dibaca oleh rakan-rakan, keluarga dan jiran.

Murid juga dilatih untuk menjalankan aktiviti pembacaan bersama rakan-rakan di sekolah seperti aktiviti bercerita, membaca bersama dan bicara buku. Aktiviti yang mereka jalankan akan diberi skor pemarkahan mengikut ramai pendengar, pembaca dan peminjam buku mereka.

Pelajar pada tahap Rakan Pembaca ini diberikan pemarkahan usaha mereka mengikut Jadual Sistem Ganjaran RP.

Cadangan markah bagi aktiviti-aktiviti Rakan Pembaca adalah seperti berikut :

MARKAH	PENGIKTIRAFAN
100 – 199	Gangsa
200 – 299	Perak
300 – 399	Emas
400 ke atas	NILAM

SISTEM PEMARKAHAN RAKAN PEMBACA

Bercerita pada 1 sesi x 5 pendengar               = 5 markah*

Membaca bersama 1 sesi x 3 pembaca           = 3 markah*

Bicara buku 1 sesi x 15 pendengar                 = 5 markah*

Meminjam buku 1 buku x 20 peminjam            = 5 markah*

* Markah maksimum setiap aktiviti

GANJARAN

Apabila aktiviti galakan membaca diberi pengiktirafan dan dipiawaikan melalui NILAM, masyarakat akan dimaklumkan tentang klasifikasi pengiktirafan ini.

Penganugerahan ini akan menjadi satu aset dan pemangkin budaya suka membaca. Antara ganjaran yang diperolehi murid adalah :

Skor markah rekod bacaan murid akan dimasukkan ke dalam Buku Rekod Kemajuan Murid pada setiap akhir tahun.

Markah Rekod bacaan ini dikira dari jangkamasa 6 tahun persekolahan peringkat Rendah dan 5 tahun persekolahan peringkat Menengah.

Markah Rekod Bacaan ini akan dimasukkan ke dalam Sijil Berhenti apabila murid menamatkan persekolahannya.

Pihak sekolah juga wajar memberikan surat sokongan kepada murid yang layak menerimannya.

Murid yang telah mencapai rekod bacaan tertinggi di peringkat kebangsaan akan diberi Anugerah NILAM.

CONTOH-CONTOH AKTIVITI MEMBACA

Projek Pukal

Setiap kelas dibekalkan 30 – 50 buah buku dan murid dibenarkan meminjam buku setiap hari sebanyak mana mampu

Anotasi Buku

Murid digalakkan untuk banyak membaca dan membuat ulasan tentang cerita yang dibaca di dalam buku rekod. Ulasan ini boleh dibentangkan semasa perhimpunan dan murid boleh mendapat markah Rakan Pembaca untuk aktiviti ini.

Khemah Membaca

Kem ini diadakan pada tiap-tiap tahun. Murid akan didedahkan dengan teknik membaca, kemahiran pengendalian maklumat, ADD dan kerja projek.

Kuiz Bestari

Pada setiap bulan, soalan dikemukakan dan kelas akan menghantar penyertaan yang mebincangkan isu-isu berkaitan Kemanusiaan, Alam Sekitar, Kesihatan, Sejarah, Keselamatan Jalan Raya, Bahaya Dadah dan Bahasa. Pemenag akan dipilih dan diberikan hadiah insentif.

CADANGAN MASA PELAKSANAAN NILAM

Satu masa membaca di perpustakaan dimuatkan dalam jadual kelas mata pelajaran Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris.

Ada juga waktu yang diperuntukkan untuk aktiviti PSS yang melibatkan pengajaran kemahiran membaca. Contohnya aktiviti untuk Minggu Pusat Sumber Sekolah.

Murid meluangkan sekurang-kurangnya 10 minit semasa waktu perhimpunan mingguan untuk aktiviti membac seperti membuat ulasan buku.

CABARAN

Program NILAM ini tidak akan mencapai objektif yang ditekankan sekirannya terdapat masalah kurangnya kerjasama dari pihak yang bertanggungjawab dan di samping kelemahan penyediaan prasarana yang akan melembabkan proses pelaksanaan program ini. Antara faktor-faktor yang perlu ditekankan dalam berbagai cabaran melaksanakan prorgram ini seperti:

Penyediaan koleksi bahan-bahan bacaan PSS

Memastikan koleksi bahan di pusat sumber sekolah sentiasa selaras dengan perkembangan semasa agar ia dapat menarik minat murid untuk sering mengunjungi pusat sumber.

Sokongan pihak pentadbiran sekolah

Aktiviti-aktivti pembacaan tidak akan dapat berjalan dengan lancar sekiranya pihak pentadbiran kurang memberi sokongan dalam menjalankan aktiviti Pusat Sumber termasuk menyediakan masa dan hari yang sesuai serta bantuan kewangan untuk menjalankan program ini.

Penglibatan ibu bapa dan guru-guru

Aktiviti membaca akan menjadi lebih aktif dan berkesan sekiranya ibu bapa memberi sokongan membaca semenjak dari kecil kepada murid. Selain itu, guru memainkan peranan penting dalam menekankan bacaan murid di sekolah. Contohnya memuatkan aktiviti-aktiviti bacaan seumpama teka silang kata dan latihan menulis ulasan dalam pengajaran mereka.

IMPAK

Kesan daripada penglibatan murid dalam aktiviti-aktiviti membaca dan kerjasama dari guru-guru serta penyelaras pusat sumber dalam pelaksanaan program ini akan mewujudkan golongan murid  yang mempunyai minat membaca yang tinggi serta menjadikan tabiat membaca sebagai satu cara hidup dalam membentuk masyarakat intelektual, elit dan bermoral dari segi pemikiran juga pertimbangan hidup.

KESIMPULAN

Program NILAM adalah satu pendekatan yang memberi peluang dan galakan kepada murid-murid menggunakan keupayaan diri dalam membentuk tabiat membaca. Pelaksanaan program secara sistematik disokong dengan dokumen dan rekod yang sahih memudahkan penilaian dan pengiktirafan.

Baca Lagi

LITERASI MAKLUMAT

LITERASI MAKLUMAT

KONSEP LITERASI MAKLUMAT

Literasi Maklumat adalah suatu kemahiran yang digunakan untuk mencari maklumat tertentu yang diperlukan dan merangkumi kebolehan mencari dan memperolehi maklumat dalam apa jua format serta mengggunakan maklumat tersebut secara aktif. Ia juga boleh didefinisikan sebagai keupayaan untuk mengakses dan menilai maklumat bagi membantu membuat pemilihan dan penyelesaian masalah secara efektif.

5 ELEMEN LITERASI MAKLUMAT

1.0. KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIF

1. KEMAHIRAN MAKLUMAT / PERPUSTAKAAN
1.1 Lokasi bahan
1.2 Sistem pengkelasan perpuluhan Dewey
1.3 Bahan-bahan bercetak (Jenis-jenis buku)
1.4 Bahan-bahan Bukan bercetak .

2.1 Penggunaan lembaran pengurusan grafik
2.2 Membanding beza
2.3 Membuat ramalan dan sebagainya

3. KEMAHIRAN BELAJAR
3.1 Membaca
3.2 Teknik mencatat Nota

4. KEMAHIRAN KOMUNIKASI / MENYAMPAIKAN MAKLUMAT
4.1 Verbal – mendapat dan melaporkan maklumat yang diperoleh.
4.2 Menyampaikan maklumat secara bertulis melalui laporan penyelidikan dan sebagainya.
4.3 Menyediakan citation / nota kaki dan rujukan.

5. KEMAHIRAN ICT
5.1 Pencarian maklumat digital, pangkalan data dan enjin carian.
5.2 Menghasilkan laman web, broser, dan risalah.
5.3 Menggunakan perisian-perisian multimedia.

PERANAN LITERSI MAKLUMAT DI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN.
Penguasaan kemahiran LM boleh dijalankan melalui pelbagai strategi pengajaran melalui:
1. Kerja kursus
2. Projek khusus mata pelajaran Tertentu
3. Aktiviti kelas
4. Aktiviti ko-kurikulum
5. Kerja kendiri
6. Program/aktiviti PSS
7. Program membaca
8. Aktivti penyelesaian masalah dan lain-lain.

Baca Lagi

HUBUNGI KAMI

Kod Sekolah:

ABB 2086

Alamat Surat-Menyurat :

SK Marian Convent

Jalan Raja Dihilir,

30350 Ipoh,

Perak.

No. Telefon :

05-5458117

No. Faks :

05-5458857

Alamat e-mail :

ABB2086@1bestarinet.yes.my

Baca Lagi

PUSAT SUMBER SK MARIAN CONVENT

Matlamat Pusat Sumber

Ke arah pembentukan masyarakat berbudaya ilmu, gemar membaca dan berkemahiran belajar sepanjang hayat.

Definisi Pusat Sumber

• Pusat Sumber adalah sebuah tempat yang menyediakan kemudahan serta koleksi bahan pengajaran dan pembelajaran yang diuruskan secara sistematis.
• Pusat Sumber menyediakan maklumat, perkhidmatan dan peluang bagi memperkukuhkan pengajaran dan pembelajaran untuk menguasai asas serta kemahiran maklumat pendidikan.

Objektif 

• Kecemerlangan pendidikan - meningkatkan mutu pengajaran & pembelajaran dan potensi individu serta sahsiah.
• Penggunaan kemudahan - mengalakkan murid dan guru menggunakan pelbagai kemudahan pembelajaran supaya tidak hanya bergantung kepada buku teks dan kaedah tradisional sahaja.
• Pemupukan tabiat belajar - memupuk tabiat belajar sendiri, membaca dan menyelidik melalui pencarian dan penggunaan maklumat secara sistematis.
• Penghasilan bahan - membantu murid dan guru menghasilkan, menilai dan meggunakan pelbagai alatan dan bahan pengajaran & pembelajaran.
• Perkhidmatan pembelajaran - mengadakan perkhidmatan untuk memenuhi keperluan pembelajaran yang berbeza di kalangan murid.
• Kemahiran maklumat - melatih murid menggunakan maklumat dalam proses pembelajaran.

Fungsi

• Mengenal pasti dan menyediakan koleksi bahan untuk keperluan kurikulum dan ko-kurikulum.
• Berkhidmat sebagai pusat bahan dan alatan yang boleh digunakan secara individu atau kumpulan dalam proses pembelajaran.
• Merupakan tempat bahan pengajaran & pembelajaran dapat dipilih dan dinilai untuk kegunaan dalam kelas atau di rumah.
• Menjadi pusat perhubungan di antara sekolah dengan agensi maklumat yang lain bagi tujuan perolehan atau pinjaman bahan yang diperlukan.
• Memberi panduan mencari, mengguna, menghasilkan dan mempersembahkan maklumat selaras dengan keperluan kurikulum.
• Mengalakkan dan mempromosikan aktiviti membaca dan kemahiran maklumat.
• Menyediakan peluang murid mengembangkan kemahiran maklumat.
• Menyediakan kemudahan untuk menyokong aktiviti pembelajaran.
• Membuat perancangan supaya koleksi bahan dan alatan selaras dengan keperluan semasa dan pengembangan terkini dalam bidang pendidikan dan teknologi.
• Menyediakan alatan reprografi dan rakam salin serta memberi perkhidmatannya bagi memudahkan proses pembelajaran.

Kemudahan Bilik dan Sudut Pusat Sumber

Perpustakan 
Untuk tujuan:-

• Pengajaran dan Pembelajaran
• Pinjaman bahan bercetak
• Rujukan bahan bercetak
• Bersantai dengan bacaan ringan
• Aktiviti ko-kurikulum akademik
• Rakam salin

Pusat Akses
Untuk tujuan:-

• Pengajaran dan Pembelajaran
• Rujukan Bahan Internet
• SAL

Bilik Alat Pandang Dengar
Untuk tujuan:-

• Pengajaran dan Pembelajaran
• SAl/PAK bahan
• Pinjaman bahan elektronik
• Pinjaman Peralatan Elektronik

Bilik Bahan Bantu Mengajar
Untuk tujuan:-

• Pinjaman bahan bantu mengajar bukan elektronik

Baca Lagi

VISI & MISI

VISI SEKOLAH

Sekolah Kebangsaan Marian Convent

Sekolah Berprestasi Tinggi Yang Terunggul

Di Peringkat Kebangsaan

MISI SEKOLAH

Memberi pendidikan terbaik kepada semua murid

bagi melahirkan insan yang berkualiti

melalui pendekatan bersepadu

berlandaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

MOTO SEKOLAH

~ MARIAN INDAH, MURID TERSERLAH ~

MARIAN INDAH

Kerana muridnya indah dari segi

tingkah laku

tuturkata

adab atau cara belajar

menghormati guru

wajah yang ceria

imej diri

MURID TERSERLAH

Kerana muridnya terserlah dari segi

Kurikulum

Kokurikulum

Sahsiah

Sifat kepimpinan

Personaliti

COGAN KATA SEKOLAH

TULUS DENGAN FADHILAH

(Simple In Virtue)

Setiap amal kebajikan yang dilakukan

mestilah dengan penuh keikhlasan dan kejujuran.

Begitu juga kewajipan kita dengan keyakinan dan khusyuk.

Secara tidak langsung ini dapat menyedarkan kita

akan sikap negatif dan berusaha untuk mengatasinya

AZAM DENGAN BAKTI

(Stead Fast In Duty)

Menyedarkan kita supaya sentiasa berbakti

kepada orang lain, dan tugas yang dijalankan itu

hendaklah dengan keazaman dan kerelaan.

Hanya dengan mengenepikan kepentingan diri sendiri,

barulah kita dapat menjalankan khidmat bakti ini

dengan penuh ketabahan hati hingga akhir hayat.

Baca Lagi

SEJARAH SEKOLAH

SK Marian Convent, Jalan Tambun (sekarang Jalan Raja Dihilir) ini diasaskan daripada "Convent Of The Holy Infant Jesus" yang bertempat di SRK Main Convent, Brewster Road, (Jalan Sultan Idris Shah) Ipoh.

Pada bulan Januari 1957, SK Marian Convent mula ditubuhkan sebagai sekolah cawangan daripada SRK Convent yang tidak dapat lagi menampung murid-muridnya yang begitu ramai. SK Marian Convent telah ditumpangkan pada sesi petang di SRJK(C) Ave Maria, Jalan Chung Thye Phin, Ipoh. Seramai 560 orang murid dan 17 orang gurunya telah ditempatkan di sekolah tersebut. 'Mother Superior' untuk Convent di Ipoh pada masa itu ialah Reverand Mother Pauline. Bangunan baru SK. Marian Convent di Jalan Tambun siap dibina pada tahun 1957. Ketika itu sekolah ini mempunyai 12 buah bilik darjah, sebuah bilik Guru Besar dan sebuah bilik guru, sementara pejabat sekolahnya masih lagi terletak di SRK Main Convent.

Nama 'Marian' diberi sempena nama Ibu Nabi Isa dan pihak Convent meletakkan sekolah ini di bawah jagaannya. 'Lady Superior Of The Society Of St. Muar' ialah pengasas sekolah ini, manakala tapak seluas 4.8 ekar dan bangunan sekolah ini adalah sumbangan daripada kumpulan wang elaun 'Sisters' di samping wang sebanyak RM17,550 yang diberikan oleh kerajaan. Puan Henry Paul menjadi Pemangku Guru Besar sekolah ini pada tahun 1957 dan 1958. Guru Besar yang pertama dilantik ialah Sister Winifred pada tahun 1959-1970.

                Pada tahun 1965, untuk menampung bilangan murid yang kian bertambah, bangunan tambahan telah dibina. Bangunan baru itu terdiri daripada sebuah dewan dan sebuah bangunan dua tingkat yang boleh menempatkan 6 buah bilik darjah lagi. Guru Besar kedua ialah Puan Henry Paul yang bertugas dari tahun 1971-1976. Apabila beliau bersara, Puan Angeline Loh Cheng Hai memegang tugas Guru Besar buat sementara sehingga Cik Chong Suan Choo dilantik sebagai Guru Besar yang ketiga pada tahun 1977.

                Pada tahun 1982, sekolah ini telah menyambut Perayaan Jubli Perak dengan bangganya. Cik Chong Suan Choo bersara pada bulan Mac 1990. Puan Hajjah Kathom bt. Abdul Rashid telah memulakan tugas sebagai Guru Besar keempat bagi sekolah ini pada bulan Julai 1990 sehingga November 1996. Guru Besar pada masa kini ialah Puan Hajjah Rogayah bt. Pilus, yang telah mula berkhidmat di sekolah ini sejak 1 Disember 1996.

                SK Marian Convent kini semakin maju dan meningkat bukan sahaja dalam bidang kurikulum malahan dalam bidang keceriaan, kesahsiahan dan juga kokurikulum. Harapan kami agar sekolah ini akan terus mencapai kecemerlangan dan berjaya mendidik dan membimbing murid-murid menghadapi cabaran wawasan 2020 dengan jayanya.

Baca Lagi